miércoles, 3 de abril de 2013
CUENTERÍA, PROFESIONALIZACIÓN
PROYECTO
TALLER DE CUENTERÍA
NIVELES
SEMILLERO Y PROYECCIÓN
IDENTIFICACIÓN
*
TALLER
INTENSIVO DE CUENTERÍA Y ORALIDAD
RESPONSABLE:
JOTA VILLAZA
1.
PRESENTACIÓN:
En el TALLER DE CUENTERÍA se busca brindar los conceptos que permitan
al alumno conocer el escenario, su utilización y la preparación de un cuento,
mediante la aplicación de los conceptos de las diferentes asignaturas.
2. OBJETIVOS
2.1. GENERAL:
Proporcionar a la
comunidad, los materiales y herramientas básicas que les permitan buscar sus
propias motivaciones, aptitudes y actitudes de participación, como una
posibilidad de manifestar sus propias inquietudes, pensamientos y formas de
“literatura oral”, de manera espontánea, buscando explorar y generar reflexión
sobre la memoria local y procesos sociales locales como elemento
primordial de identidad.
2.2. ESPECÍFICOS:
1.
Dotar a los alumnos de herramientas
bibliográficas para su propio crecimiento frente a la oralidad y la cuentería
2.
Realizar ejercicios creativos, que permita
acceder al conocimiento desde la experiencia misma.
3.
Propiciar a los asistentes nuestras
experiencias de la actividad cultural como una alternativa pedagógica y lúdica.
4.
Dar indicaciones sobre como vencer la timidez
y el temor frente al público.
5.
Realizar ejercicios sobre una correcta
expresión corporal y oral ante un auditorio.
6.
Elaborar los pasos para un buen discurso o
presentación en público.
7.
Sentar las bases para la conformación de las
actividades de cuentería en la comunidad.
8.
Generar espacios de expresión y de
participación en la recuperación de la memoria de los municipios.
3. SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO:
La humanidad ha tenido un proceso natural en el desarrollo del
lenguaje, primero gestual y gutural y luego el lenguaje articulado; así durante siglos, perfeccionando este
sistema, que se aplica en forma natural, frente a unos pocos contertulios,
naciendo de necesidades interiores muy fuertes;
pero surge un elemento artificial y artificioso que es interlocutar con
un público numeroso, partiendo de necesidades reales, pero ajenas al interior
de cada individuo, sino mas bien propias de la comunidad; así entonces nace la oratoria, el discurso,
la recitación, la cátedra y el relato de historias o cuentos, que con el correr
del tiempo se complicó con otro invento mucho mas artificial como lo es la
escritura.
Más adelante los medios masivos de comunicación desplazaron en gran
medida la comunicación directa; hoy la realidad y la imaginación de nuestros
niños, adolescentes, jóvenes y aún de los adultos ya no están pobladas de
héroes imaginarios, de duendes, hadas, de brujas, príncipes, encantados, de
espantos y patasolas, de leyendas indígenas o campesinas, de historias reales
de pueblos y ciudades; sino de
superhéroes robóticos con superarmas que pueden arrasar a todo un pueblo con la
metralla especial de un solo hombre.
Indudablemente los medios de comunicación no son perniciosos en sí, sino
el uso y abuso inadecuado que de ellos se hace y que en forma irresponsable han
adormecido el imaginario de los pueblos y, la palabra sincera, divertida,
ensoñadora que encanta y cuenta, que enseña y sueña, la que formó el alma y la
mente de cientos de generaciones ha sido desplazada, viéndonos muchos de
nosotros en la deliciosa labor de retornarla a su lugar de privilegio.
A través de los talleres de cuentería se busca la expresión de los
participantes de la visión y apropiación de los procesos sociales e históricos,
resaltando el valo r de la memoria
colectiva particular a cada municipio.
3.1. METODOLOGÍA
El taller está dirigido a jóvenes y adultos comprometidos a participar
activamente y terminar el taller, en grupos de mínimo 10 y máximo 20 personas. Cada sesión iniciará con ejercicios de
calentamiento, expresión corporal y expresión oral, y finalizará con una ronda
evaluativa.
Se partirá desde
dos puntos del conocimiento, como es la experimentación, estudio y análisis de
las propias experiencias creativas y conceptuales en la narrativa, y desde el
conocimiento de la historia, el análisis de la literatura en los diferentes
hitos, la crítica de sus estructuras, abarcando los autores de la literatura
universal. A partir de estos dos
elementos se procurará experimentar la creación dirigida y la creación libre.
Se brindarán los
elementos básicos para preparar y contar en público un cuento y conformar
grupos de cuentería para los municipios.
4. INICIACIÓN
4.1.
JUSTIFICACIÓN:
Para llegar a una meta difícil, es necesario tratar primero de conocer
el camino, cuales son las especificaciones y las dificultades que nos esperan,
es necesario conocer las herramientas que me han de ser útiles y aprender a
manejarlas, debo conocer los atajos y variantes, conociendo estos elementos
podemos aventurarnos en la cuentería con un modelo que si conocemos bien
nuestras posibilidades y valo res, al
igual que las falencias y debilidades, podemos sortear las dificultades e
imprevistos.
4.2.
LOGRO
Analiza y aplica los elementos teóricos para montaje de un cuento,
poema, o intervención oral en público, y utiliza adecuadamente el escenario.
4.2.1.
CONTENIDOS:
MANEJO DEL ESCENARIO
·
Tipos de
escenarios
·
Planos
Horizontales
·
Planos
verticales
·
Los
nueve escaques
·
El
cuerpo en el espacio
·
Desplazamientos
NIVELES DE
CORPORIZACIÓN
·
Niveles
·
Simetría
y asimetría
·
Abiertos
y cerrados
PREPARACIÓN DE UN
TEXTO
·
Selección
de un texto
·
Preparación
del texto
·
Puesta
en escena
·
Aplicaciones
prácticas
·
Presentación
en Público
6. SESIÓN ADICIONAL: El cuento contado.
Confrontar lo aprendido contando cuentos con un público real
Jorge Ambrosio Villa Zapata
Teatrero por luchas, Cuentero por circunstancias
genéticas, poeta por necesidad del espíritu; en cada función trata de encontrar
los legados históricos que lo han traído a este desenlace. En cada obra muestra
un paso por su espíritu, por el juego, por las raíces ancestrales.
Ha sido considerado el mejor cuentero de la
tradición popular en diversos eventos locales, nacionales e internacionales.
Jota Villaza representa a un típico cuentero popular, bajo la personificación
de Juan Cuentero, un campesino rústico o un arriero astuto; reúne los cuentos
de la más pura tradición popular Paisa (región de Colombia), Nacional, y desde
su propia óptica, diversos cuentos de la literatura Nacional y Universal;
además, sus propias creaciones. Maestro de escuela, actor y director de teatro,
dramaturgo y poeta, durante más de veinte años; los últimos diez los ha
dedicado especialmente a la investigación, transcripción, creación y narración
de cuentos folclóricos. Socio Fundador y director desde 1998 de la corporación cultural
VIVAPALABRA y de la escuela de cuentería y oralidad de Medellín.
Ganador de varios premios como el ”José Ramón
García – Cosiaca” (1990 y 1991), el encuentro departamental de cuenteros de
Antioquía (1991), Concurso municipal de obras para teatro infantil (3er lugar
en 1982 y 1991, Secretaría de Educación Municipal) Beca Nacional de Cultura en
Creación de Narración Oral con el proyecto ”El Sobraíto del tren y otros
cuentos de carrilera” (1994). Ha publicado los libros Invasión (1991), Soñemos
cuentos (1995), Blacamán y otros cuentos (1997), Desencuentos (1997), Contemos
la navidad (2002) y Para todos a nacido (2003). Varias de sus obras han sido
incluidas en publicaciones, como Que se jodan (1982), La princesa de Guatavita
,El mito de Inkarrí, El Sobraíto del tren.
CUENTEROS Y CUENTISTAS AC
Florina Piña Cancino, responsable
04455 266 18 576
Abril Olivares, promoción y difusión
04455 275 05 410
Fijo 5702 4704
*
cuenterosycuentistas@gmail.com
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